大力培養(yǎng)體育教師和教練員隊伍，暢通優(yōu)秀退役運動員、教練員進(jìn)入學(xué)校兼任、擔(dān)任體育教師的渠道，探索先入職后培訓(xùn)；選派優(yōu)秀體育教師參加各種體育運動項目技能培訓(xùn)，增強體育教學(xué)和課余訓(xùn)練能力。

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這是去年國家體育總局和教育部聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于深化體教融合 促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見》中提出的具體要求。

隨著體教融合工作的實施和推進(jìn)，業(yè)內(nèi)人士更加堅信，體育教育離不開專業(yè)的人才，他們所傳授的專業(yè)知識將影響學(xué)生對體育的認(rèn)識。

從現(xiàn)在我們體育改革動向來看，未來孩子的體育教育不再只是以體育競技為主，更多的是要注重青少年的成長發(fā)育以及身心的全面健康，通過體育教育培養(yǎng)孩子受益一生的能力和健康的體魄。

這就要求我們通過體教融合的方式，在促進(jìn)青少年體質(zhì)提升和“1-2項運動技能”的掌握之外，也為競技體育后備人才在德智體美勞全面發(fā)展的短板方面得到有力的補充。

而這也對教練、體育教師的專業(yè)性提出了要求。

同時，我國教練員儲備也有著巨大的“缺口”，無法滿足基層體育教育的需求。

那么，這個巨大的專業(yè)教練人才“缺口”該如何來填補？

目前，優(yōu)秀教練除了來自于優(yōu)秀的退役運動員外，更大一部分來自于專業(yè)的體育院校畢業(yè)的優(yōu)秀學(xué)子，他們在促進(jìn)體教融合，提升青少年體質(zhì)和運動技能掌握方面成為中堅力量。

縱觀近幾年參與體育單招的體育生人數(shù)逐年上漲，2021年報名考生就達(dá)到46000多人，而根據(jù)院校招生計劃來看，將有15000多人被錄取，接受系統(tǒng)專業(yè)的教育。

這些體育生接受高等教育后，能夠運用熟練的運動技能、科學(xué)的理論知識，根據(jù)青少年的運動特點進(jìn)行針對性的指導(dǎo)，所以，他們成為學(xué)校、社會體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)招募體育老師和教練時的首選。

但是，體育生也要注意，雖然教練的市場需求很大，但畢業(yè)人數(shù)還是讓就業(yè)壓力存在。

以2018年為例，錄取人數(shù)在14000+，那么2022年就業(yè)市場也會涌入相同人數(shù)。所以，想要緩解教練職業(yè)的就業(yè)壓力，那么從入學(xué)開始就要有目標(biāo)的規(guī)劃自己未來職業(yè)發(fā)展道路。

獲取職業(yè)資格認(rèn)證，是從事體育教練、體育教師所必備的。

教練員資格證、教師資格證的獲取不僅僅是相關(guān)身份的證明，還是對你執(zhí)教能力的初步認(rèn)可，更是從事教練、老師等職業(yè)的入場券，也是體育生畢業(yè)求職的砝碼。

當(dāng)你擁有從事體育教育相關(guān)職業(yè)的資格后，接下來無論你是希望做一名全能型教練人才，還是希望成在運動技能、體能、運動康復(fù)或運動心理等某一領(lǐng)域進(jìn)行深耕，都要不斷學(xué)習(xí)，接受新的知識，獲取科學(xué)的訓(xùn)練手段，提升自己。

而找到好工作，讓自己職業(yè)發(fā)展更有規(guī)劃，還需要借助自身以外的力量，不僅能夠很好的獲取更多的關(guān)注度，求職、售課也會更順暢。

作為一名有遠(yuǎn)見的體育生，無論將來從事什么職業(yè)，現(xiàn)在都應(yīng)該開始為將來的發(fā)展做一個長遠(yuǎn)的規(guī)劃，做好拼搏的準(zhǔn)備